Réponse3 / 5. 127. 24 déc. 2021 à 08:45. Bonjour, Vous pardonnez votre époux, et vous voulez vous en prendre à sa maitresse. Mais les deux sont fautifs, malgré les arguments plus que convainquant de Monsieur. Je confirme la réponse de doris, c'est une histoire de conscience. Rien à voir avec le coté juridique. 2. Onconseille tous les jours ici des femmes comme ta belle mère qui laisse la situation pourrir. Ton mari devrait suivre une psychothérapie. Ce n'est pas son rôle de sauver le couple de ses parents ou même sa mère. Sa mère fait le choix de rester avec son père. C'est pas le choix de ton mari. Il a pas à sacrifier sa vie pour cela. Il se rend compte qu'il Unepartie se trouvait sur le bar de la cuisine et l’autre partie sous le canapé du salon. Selon plusieurs témoignages, cette paire était déjà brisée avant la disparition de Delphine Jubillar. Oui je sais, ce n'est pas très élégant. Et ça ne fait partie de mon vocabulaire courant. Mais ce terme révèle tout à fait la violence, le choc que j'ai pu ressentir à cause de toi. Je pense que tu seras heureuse d'apprendre que c'est devenu ton nouveau surnom. J'espère que tu en es fière ! Cest à cause de la somme de ces peurs qu’il est souvent très long de quitter un conjoint qui nous fait du mal, qui nous rabaisse, qu’on n’aime plus et qu’on déteste même chaque jour un peu plus. Mais heureusement, certaines personnes parviennent à casser le lien, à rompre la toxicité de la relation et à partir. J’ai enfin quitté mon mari rabaissant, c’est le témoignage cru03dz Les hommes mariés qui prennent maîtresses quittent rarement femme et enfants pour la femme de l'ombre. Ils se complaisent généralement bien dans cette situation: la famille d'un côté, qui le rassure, la maîtresse de l'autre, qui le distrait. Quitter sa femme revient également à se séparer de ses enfants. 0eTex. Premier message amant/maitresse... la séraration !!!!!!!! 0 Posté le 1 août 2005 par mathilde2703 oops oops bonjour je suis mariée 2 enf , j'ai fréquenté un homme marié 3 enf durant 18 mois....ns avons vécu une histoire pationnelle d'amour de moments trés fort ...a tel point qu'il voulait construire sa vie avec moi ...MAIS il avait tjrs qques choses pour rester ds sa famille .....peur pour les enfants...peine pour sa femme....ect...bref a forçe de souffrir je l'ai quitté et là il est en deuil.....vide , triste,colére ect.... moi pas trés bien mais surement mieux que lui..... comment dois je réagir lorsqu'il va me relançer par mails ou tél ??car il essaye de se rapprocher forçement ?? froide? ignorance? en copine?? merçi de vos témoignages Messages récents amant/maitresse...la séparation 5 Posté le 5 décembre 2005 par sopda Moi aussi, j'entretiens une relation avec un homme marié. C'est lui le premier qui a parlé divorce. Puis quand j'étais prête a faire le saut, il a eu peur, il ne savait plus ce qu'il voulait. Il était hors de question qu'il prenne une décision aussi importante. Il lui fallait du temps. Mon spy m'a conseillé de le laisser. Une oreille amicale m'a conseillée de le bouster. ce que j'ai fait. Depuis il a informé son épouse de son désir de se séparer, en cachant sa relation extra-conjugale. Et je crois que sa femme le prend de court, celle elle à présent qui menace de le quitter. C'est vrai que les hommes, même s'ils sont mal chez eux, ne quittent pas facilement leur nid. Lui, maintenant, parle de nous, de reconstruire une vie. j'aime écouter ce qu'il dit, mais j'ai du mal à le croire. quelque fois, je suis heureuse, d'autre fois, je suis malheureuse. Mais je ne m'en prends qu'à moi. Re Salut! 4 Posté le 3 août 2005 par Luanne Je crois que vous jugez trop vite. Chaque histoire est unique et on ne peut jamais, en aucun cas se servir de sa propre expérience pour tirer des conclusions sur le vécu des autres. On peut tout au plus avoir une opinion. Être la maîtresse d'un homme pris j'ai connu ça et durant de nombreuses années. Moi seule étais en mesure de me rendre compte de ce que lui pouvait ressentir, de la souffrance existant des deux côtés. C'était un homme faible, certes, mais pas un profiteur. Et s'il est vrai que les circonstances nous ont séparés il n'en a pas moins quitté sa conjointe pour nous. Salut! 3 Posté le 3 août 2005 par ClaudeL je suis un homme et croyer le ou non, j'ai des problèmes à admettre qu'un homme peut se servir de quelqu'un pour assouvir ses pulsions sexuelles. J'ai un bon cercle d'amis et je dois te dire que cette histoire n'est pas nouvelles. Le partipantes avant moi on raison, un homme laisse rarement sa femme et sa famille pour une autre flamme. Il y a eu dans mes amis de très rare exception, mais très rare. Les raisons sont souvant liées au questions monétairespensions alimentaires ou autres ou la peur de perdre un certain confort. Le monde a raison, tu te fais du mal et tu te torture pendant que lui il a quelqu'un qui l'attend à la maison et qu'il n'est pas seul, mais toi tu te retrouves seule. J'appele ce genre d'homme des profiteurs. Merci de me lire Claude Mtl Re amant/maitresse... la séraration !!!!!!!! 2 Posté le 3 août 2005 par minipat oops oops Bonjour La majorité du temps les hommes mariés ne quitte pas leur femme.. Alors tu riques de souffir tres tres longtemps... Il faut que tu coupes les pont et trouver un homme qui mérite ton amour... Tu mérites d'être aimé autant que tu peux aimer une personne... Bonne chance Pat Message 1 1 Posté le 2 août 2005 par tendersue Bonjour Mathilde, Si tu veux continuer à souffrir, reprends contact avec lui. La majorité des hommes mariés ne quittent pas leur femme. C'est sûr qu'il est en colère il n'a plus son nanane. Comment réagir quand il te relancera ? Tu lui dis tout simplement que c'est fini et s'il continue eh bien tu ne réponds plus. Tu coupes carrément les ponts ! As-tu du temps à perdre à être malheureuse. La vie passe vite ! Suz de Qc Ces amants-là ont fait sensation vendredi au tribunal correctionnel de Carcassonne. Le 9 février dernier, Claire-France, une joyeuse retraitée de 63 ans, flânait devant les boutiques de la principale rue piétonne de Carcassonne en tenant en laisse Stefan, 50 ans. L’homme cheminait à ses côtés, le sexe hors du pantalon, au bout d’une chaînette que sa maîtresse » lui avait passée autour des testicules. L’improbable attelage avait déambulé de commerce en commerce devant les passants médusés avant de finir en garde à vue pour attentat à la pudeur. Nous avons fait ça pour nous amuser, nous étions en plein délire », s’exclame à la barre cette coquette et dynamique sexagénaire brune, portée sur la chose » comme il est mentionné dans le dossier du tribunal. Je ne voulais pas sortir. J’ai dit à Claire-France Si tu veux que je vienne, il faut que tu m’attaches », raconte Stefan, un chômeur roumain. Passant de la parole au geste, la prévenue tente de démontrer que le sexe n’était pas sorti du pantalon de son soumis ». Elle se penche vers la braguette de Stefan pour indiquer la bonne position de la chaîne et du pénis. La présidente ouvre des yeux ronds. La maîtresse » n’ira pas jusqu’au bout de cette reconstitution spontanée. Elle éclate d’un rire, jusqu’aux larmes, qui se propage à l’ensemble de la salle d’audience, juges compris. C’est à peine si la présidente parvient à évoquer les faits reprochés — l’exhibition — et la gêne que cela pouvait représenter pour les passants. Vous auriez eu 20 ans, cela aurait pu intéresser des jeunes filles ou des jeunes femmes », lance le procureur Antoine Leroy, qui n’échappe pas, lui non plus, à l’hilarité générale. Le magistrat se dit également persuadé que cette affaire pourrait donner des idées à pas mal de couples. La retraitée confirme Tous mes voisins voulaient venir à l’audience. Vous savez, à la retraite, souvent, on s’ennuie. » Sur le mode humoristique, le procureur reprend la parole. Je réclame une peine extrêmement sévère de 10 € d’amende avec sursis. Pas 69 €, mais 10 € avec la destruction de la chaîne. » A peine remise de son fou rire, la présidente condamne le couple à 10 € avec sursis et leur demande de réserver leurs jeux à l’intimité de leur domicile. Á travers des saynètes courtes, les élèves prennent contact avec la langue anglaise de façon stimulante. L'ouvrage se divise en deux parties des sketches pour les enfants 8-10 ans traitant de la vie quotidienne ; des scènes plus longues pour les pré-adolescents 10-13 ans traitant avec humour de sujets adaptés à leurs couverture. Très drôles et souvent inspirées du vaudeville, ce spièces remarquablement pensées en fonction des enfants donneront autant de plaisir à être jouées qu'à être vues. Le théâtre à l'école est une formidable occasion d'apprendre tout en jouant, tant sur le plan de la lecture que de celui du langage, de l'expression corporelle, du rapport aux autres. C'est la raison de son succès grandissant, au-delà des fêtes de l'école. Les auteurs de cet ouvrage, pédagogues et tous passionnés par la création pour les enfats, ont conjugués leur stalents pour mettre à la disposition des enseignants et des animateurs 27 pièces comiques et une large gamme de possibilités selon - l'âge des acteurs, du CP au CM2,- le nombre d'élèves-acteurs intervenant dans la pièce, de 1 à 30, la longueur des pièces tenant compte de ce nombre,- les possibilités d'expression théâtrale les acteurs devront parfois se "couler" dans la peau d'un personnage, parfois le faire évoluer, passanr par exemple de l'attendrissement à la colère, de la sérénité à la stupéfaction. Ils devront même parfois changer de nature, devenant robot ou pierre... Ces pièces ont été choisies pour permettre aux enseignants d'intégrer réellement la pratique théâtrale à leur enseignement, lui consacrant des plages horaires spécifiques ; le choix de la pièce, l'apprentissage du texte, les répétitions par petits groupes puis devant toutes la classe sont autant d'occasions d'apprendre à travailler en groupe dans un but commun, de critiquer et d'accepter la critique, enfin de s eprendre en charge. Pour les amateurs de Jean de La Fontaine et de Yak Rivais, de 7 à 77 ans. L'auteur a sélectionné 50 fables parmi les plus connues de Jean de La Fontaine et les a réécrites sous forme de 60 jeux d'écriture. Le lecteur découvrira ainsi " Le Corbeau et le Renard " sans " E ", " Le Chêne et le Roseau " en dactylogramme, " Le loup et l'agneau " devenu " Un bel agneau blanc lapant l'eau fluide " allitérations en l, " Le Lion et le rat " en écriture monosyllabique, comment le Pot de Terre rencontrit le Pot de fer agrammaticalité ou comment Perrette schtroumpha son lait au marché... substitution du verbe initial par le verbe " schtroumpher "... Ces fables, outre la jubilation qu'elles procurent à travers cette réécriture, débouchent sur des pratiques de jeux d'écriture qui contribuent à l'enrichissement du vocabulaire, de la grammaire, de la conjugaison et de la syntaxe. Au delà de l'approche ludique, elles permettront aussi de développer une approche culturelle sens des fables à l'époque de La Fontaine et aujourd'hui. Cet ouvrage permet de retrouver La Fontaine semblable et différent ; le lecteur pédagogue imaginera maints prolongements à ses lectures. Un cahier parascolaire ludique, tout en couleurs, dont l'objectif est de faire découvrir l'anglais. Destinés aux enfants de 8 à 10 ans, ces cahiers d'entraînement tout en couleur utilisent le support ludique des mots croisés pour leur faire découvrir des thèmes liés au programme scolaire et à leurs centres d'intérêt, apprendre, observer, raisonner, mémoriser, enrichir leur vocabulaire... Chaque ouvrage propose 30 doubles pages, dont l'organisation est simple et claire sur les pages de droite, une grille de mots croisés à compléter en s'aidant des informations fournies dans les textes et définitions illustrés des pages de ce cahier permettra aux enfants d'acquérir et de jouer avec le vocabulaire anglais courant animaux, famille, couleurs... tout en découvrant les particularités de la culture anglo-saxonne. Le traité de Saint-Clair-sur-Epte ou La naissance de la Normandie, une pièce de théâtre en PDF imprimable pour les enfants de 9-11 ans. Idéal pour plonger les enfants dans un univers chevaleresque et fantastique. Téléchargement compatible pour MAC et PC. Permettre à de jeunes comédiens d'enrichir leur culture sur le Moyen Âge, en tenant le rôle de grands noms de l'histoire tels que Lancelot, Merlin, le roi Arthur, la reine Guenièvre, et même Charlemagne, c'est possible ! Le traité de Saint-Clair-sur-Epte ou La naissance de la Normandie de François Fontaine, est extraite du recueil Saynètes pour princesses et chevaliers. Cette pièce privilégie le comique de situation et fait appel à l'imaginaire pour les enfants de 9/11 ans. Résumé de la pièce Cette pièce historique explique comment, en l'an 911, les Vikings envahirent la vallée de l'Epte et comment celle-ci devint la Normandie... Nombre d'acteurs 25 ou + Durée moyenne de la pièce 30 min Tranche d'âge 9/11 ans Important Ce PDF ne comporte pas de dispositif de cryptage limitant son utilisation, mais il est identifié par un tatouage permettant d'assurer sa traçabilité À travers des saynètes courtes, les élèves de l'école primaire CM1 et CM2 et de collège de la 6ème à la 4ème vont prendre contact avec la langue anglaise par le biais du théâtre, en abordant des thèmes qui leur sont proches. Il s'agit ici d'une saynète, Talk to me ! pour les niveaux 5ème et 4ème environ 5 minutes. Téléchargement compatible pour MAC et PC. Cette saynète est issue du livre Saynètes en anglais 9-13 ans dans la collection Expression théâtrale et est écrite par François Fontaine. Talk to me ! Durée environ 5 minutes Niveau 5ème et 4ème Nombre de personnages 7 L'histoire Andrew Ford est un brave père de famille new-yorkais. Témoin inactif de l'activité fébrile qui règne autour de lui, il se sent soudain très seul. Il ne demande pas grand-chose. Juste... qu'on lui parle un peu... Quelles sont les compétences langagières utilisées ? Maîtriser le vocabulaire de la maison différentes pièces, etc.. Utiliser les verbes d'expression to talk, to speak, to tell, to say, to ask. Exprimer un désir ou une nécessité I want, I need, I must, I have to. Exprimer une capacité Can I ? May I ?. Demander / emprunter quelque chose. Saluer, remercier, prendre congé. Important Ce PDF ne comporte pas de dispositif de cryptage limitant son utilisation, mais il est identifié par un tatouage permettant d'assurer sa traçabilité. Á travers des saynètes courtes, les élèves de l'école primaire CM1 et CM2 et de collège de la 6ème à la 4ème vont prendre contact avec la langue anglaise par le biais du théâtre, en abordant des thèmes qui leur sont proches. Il s'agit ici de 3 saynètes pour le niveau 6ème/5ème 3 à 5 minutes chacune Fast food, Which way et A nice boy. Téléchargement compatible pour MAC et PC. Ces saynètes sont issues du livre Saynètes en anglais 9-13 ans dans la collection Expression théâtrale et sont écrites par François Fontaine. Fast food Durée environ 3 minutes Niveau 6ème Nombre de personnages 5 + des figurants L'histoire Au comptoir d'un restaurant de type fast food, un client, particulièrement exigeant finit par dépasser les limites du savoir-faire. Quelles sont les compétences langagières utilisées ? Exprimer son opinion, ses goûts, ses préférences. Demander, acheter quelque chose. Which way Durée environ 2 minutes Niveau 5ème Nombre de personnages 5 L'histoire Lorsqu'on lui demande à plusieurs reprises le chemin de la poste, un Londonien donne des indications différentes et contradictoires... Pourquoi ? Quelles sont les compétences langagières utilisées ? Demande, indiquer un itinéraire Maîtriser les repérages spatiaux. A nice boy Durée 5 minutes Niveau 5ème Nombre de personnages 3 L'histoire La famille Scott va héberger chez elle, à Londres, une jeune française. Le fils aîné, Sean, se trouve donc contraint de céder sa chambre. Ce déménagement inattendu ne convient pas du tout au jeune garçon qui commencer par protester furieusement. L'adolescent égoïste et déplaisant va pourtant se métamorphoser en un hôte charmant et empressé. Une vision miraculeuse peut-être ? Quelles sont les compétences langagières utilisées ? Utiliser les pronoms personnels, les adjectifs possessifs et la forme possessive. Maîtriser l'emploi des indicateurs de temps for, since, ago, yet, now, always, never... Exprimer des actions passées et futures. Exprimer un refus, employer la forme négative. Utiliser des formules interro-négatives Important Ce PDF ne comporte pas de dispositif de cryptage limitant son utilisation, mais il est identifié par un tatouage permettant d'assurer sa traçabilité Le chevalier sans peur, Les oubliettes et Vassaux et suzerains, trois pièces de théâtre en PDF imprimable pour les enfants de 9-11 ans. Idéal pour plonger les enfants dans un univers chevaleresque et fantastique. Téléchargement compatible pour MAC et PC. Permettre à de jeunes comédiens d'enrichir leur culture sur le Moyen Âge, en tenant le rôle de grands noms de l'histoire tels que Lancelot, Merlin, le roi Arthur, la reine Guenièvre, et même Charlemagne, c'est possible ! Ce lot contient trois saynètes inédites, Le chevalier sans peur, Les oubliettes et Vassaux et suzerains de François Fontaine, et sont extraites du recueil Saynètes pour princesses et chevaliers. Ces pièces privilégient le comique de situation et font appel à l'imaginaire pour les enfants de 9-11 ans. Résumé des pièces Dans Le chevalier sans peur, Petit-Pierre est un vrai chevalier servant pour l'amour de sa belle, Joliette, il est prêt à tout, même à braver un dragon. Mais est-il si courageux qu'il le dit ? Dans Les oubliettes, les prisonniers oublient tout depuis combien de temps ils sont là, pour quelle raison... Il ne faisait pas bon vivre au temps du seigneur de Longeverne ! Dans Vassaux et suzerains, un père tente d'expliquer à son fils la hiérarchie entre vassaux, suzerains et seigneurs. Nombre d'acteurs 2 à 5 Durée moyenne de la pièce 5 min Tranche d'âge 9/11 ans Important Ce PDF ne comporte pas de dispositif de cryptage limitant son utilisation, mais il est identifié par un tatouage permettant d'assurer sa traçabilité. À travers des saynètes courtes, les élèves de l'école primaire CM1 et CM2 et de collège de la 6ème à la 4ème vont prendre contact avec la langue anglaise par le biais du théâtre, en abordant des thèmes qui leur sont proches. Il s'agit ici de deux saynètes pour les niveaux 5ème et 4ème. Téléchargement compatible pour MAC et PC. Ces saynètes sont issues du livre Saynètes en anglais 9-13 ans dans la collection Expression théâtrale et sont écrites par François Fontaine. Clocks, watches and calendars ! Durée environ 12 minutes Niveau 5ème Nombre de personnages 3 L'histoire John Doyle arrive dans un bureau. Est-il en avance ? En retard ? Mais surtout... que vend-t-il ? Quelles sont les compétences langagières utilisées ? Se présenter. Maîtriser les chiffres et les nombres. Demander, donner l'heure et la date. Épeler un nom. Wedding photo Durée environ 4 minutes Niveau 5ème / 4ème Nombre de personnages 2 L'histoire En regardant les photos d'un album, Kathy et Matthew évoquent le mariage de la grande soeur de Kathy. Mais... Matthew ignore que Kathy a d'autres projets de mariage ! Quelles sont les compétences langagières utilisées ? Décrire des personnes, des caractères et des comportements. Exprimer ses goûts et affinités. Maîtriser le vocabulaire de la famille et des liens familiaux. Utiliser les adjectifs possessifs de la forme possessive. Important Ce PDF ne comporte pas de dispositif de cryptage limitant son utilisation, mais il est identifié par un tatouage permettant d'assurer sa traçabilité. La cathédrale ou Quel chantier !, une pièce de théâtre en PDF imprimable pour les enfants de 9-11 ans. Idéal pour plonger les enfants dans un univers chevaleresque et fantastique. Téléchargement compatible pour MAC et PC. Permettre à de jeunes comédiens d'enrichir leur culture sur le Moyen Âge, en tenant le rôle de grands noms de l'histoire tels que Lancelot, Merlin, le roi Arthur, la reine Guenièvre, et même Charlemagne, c'est possible ! La cathédrale ou Quel chantier ! de François Fontaine, est extraite du recueil Saynètes pour princesses et chevaliers. Cette pièce privilégie le comique de situation et fait appel à l'imaginaire pour les enfants de 9/11ans. Résumé de la pièce L'évêque ne sait plus où donner de la tête le chantier de la cathédrale prend du retard car tous les corps de métiers se mettent en grève. Ils réclament des augmentations de salaire et des conditions de travail moins pénibles... Nombre d'acteurs 3 Durée moyenne de la pièce 8 min Tranche d'âge 9-11 ans Important Ce PDF ne comporte pas de dispositif de cryptage limitant son utilisation, mais il est identifié par un tatouage permettant d'assurer sa traçabilité PDF imprimable vendu en téléchargement MAC/PC. Cette pièce est issue du recueil Pièces mythologiques. Lors des noces de Pélée et Thétis, Éris, déesse de la Discorde, n'a pas été invitée. Elle lance au milieu du banquet une pomme d'or sur laquelle il est écrit " À la plus belle". Toutes les déesses s disputent la pomme jusqu'à ce qu'il n'en reste que trois Junon, Minerve et Vénus. Refusant de choisir celle à laquelle la pomme revient, Jupiter décide de s'en remettre au jugement de Pâris. Nombre d'acteurs 6 Durée moyenne de la pièce 15 minutes Tranche d'âge dès 8 ans Important Ce livre numérique ne comporte pas de dispositif de cryptage limitant son utilisation, mais il est identifié par un tatouage permettant d'assurer sa traçabilité. PDF imprimable vendu en téléchargement MAC/PC. Cette pièce est issué du recueil Pièces mythologiques. Résumé de la pièce Vulcain était le fils de Jupiter et de Junon. Il était si laid que ses parents le précipitèrent du haut de l'Olympe. Resté boiteux après sa chute, il devient l'armurier et le forgeron des Immortels. Nombre d'acteurs 6 Durée moyenne de la pièce 25 min Tranche d'âge dès 8 ans Important Ce livre numérique ne comporte pas de dispositif de cryptage limitant son utilisation, mais il est identifié par un tatouage permettant d'assurer sa traçabilité. PDF imprimable vendu en téléchargement MAC/PC. Cette pièce, issue du recueil Pièces mythologiques, relate le moment où Hercule se retrouve, après ses douze travaux accomplis, devant un jury divin auquel il est venu demander un repos bien mérité. Nombre d'acteurs 6 Durée moyenne de la pièce 20 minutes Tranche d'âge dès 8 ans Important Ce livre numérique ne comporte pas de dispositif de cryptage limitant son utilisation, mais il est identifié par un tatouage permettant d'assurer sa traçabilité. Saynètes pour apprentis comédiens, ici en version numérique, à télécharger au format Ebook-PDF, propose une manière stimulante de développer l'apprentissage de la lecture, dans le cadre de la réalisation d'un projet commun en classe ou en atelier dirigé. Cet ouvrage propose une série de 30 courtes saynètes à faire lire et jouer aux enfants de 5 à 8 ans. Illustrant avec talent des thèmes proches des enfants, ces textes inédits reflètent en miroir les rêves et l'humour de l'enfance. À travers des situations très variées comiques, vie quotidienne, fantastique..., les enfants prennent plaisir à s'exprimer par le corps ou par la parole pour provoquer tour à tour le rire ou la réflexion rire de l'absurde " Tu perds la tête ", " Diable ! c'est un ange ", " À la poste "... ;jouer un personnage imaginaire " Claude la vache et Popop le haricot sauvage ", " Les sorcières et les aspirateurs ", " La chorale des instruments "... ;apprécier une chute ou un jeu de mots " Bizarre, bizarre... ", " Le journal télévisé "... ;s'interroger sur un comportement pour en déduire les traits de caractère égoïsme, générosité, franchise, etc. " Le goûter ", " Toute la semaine "....De courte durée 10 minutes pour la plus longue, ces saynètes proposent toute la palette des rôles allant du figurant muet mais néanmoins indispensable au personnage parlant avec une, deux ou dix répliques. Chaque enfant a donc sa place. Les répliques, faciles à mémoriser, sont l'occasion pour les enfants d'employer et d'adopter des structures de langues correctes et d'enrichir leur vocabulaire. PDF imprimable vendu en téléchargement MAC/PC. Ce lot contient deux saynètes " Les spécialistes" et "4x4". Dans " Les spécialistes", trois élèves qui ont beaucoup de devoirs ont l'ingénieuse idée de se partager les tâches... Dans " 4x4", Julien, en sortant de l'école, raconte à Sonia que ses parents ont acheté une nouvelle voiture, qui peut aller partout c'est une "16"... Nombre d'acteurs par pièces 2-4 + les autres élèves Durée moyenne de chaque pièce 5 minutes Tranche d'âge 7-8 ans Important Ce livre numérique ne comporte pas de dispositif de cryptage limitant son utilisation, mais il est identifié par un tatouage permettant d'assurer sa traçabilité. PDF imprimable vendu en téléchargement MAC/PC. Ce lot contient deux saynètes " On n'est jamais trop prévoyant" et " L'alphabet". Dans " On n'est jamais trop prévoyant", une femme se montre très prévoyante envers son mari, qui doit changer une ampoule dans la cuisine... Dans " L'alphabet", la maîtresse décide de faire réciter l'alphabet à ses élèves. L'un d'entre eux, plus inventif, propose de faire des exercices avec les lettres, jusqu'à ce que Jordan intervienne... Nombre d'acteurs par pièce 2 Durée moyenne de chaque pièce 5 minutes Tranche d'âge 8-9 ans Important Ce livre numérique ne comporte pas de dispositif de cryptage limitant son utilisation, mais il est identifié par un tatouage permettant d'assurer sa traçabilité. PDF imprimable vendu en téléchargement MAC/PC. Léonard Van Picassiette, portraitiste démonstratif et farfelu, interpelle un passant, dont la beauté lui semble parfaite... Nombre d'acteurs 3 Durée moyenne de la pièce 10 minutes Tranche d'âge 9-10 ans Important Ce livre numérique ne comporte pas de dispositif de cryptage limitant son utilisation, mais il est identifié par un tatouage permettant d'assurer sa traçabilité. Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine. Mettre en scène du théâtre, des chansons, des pubs, des jeux TV, des spectacles de clowns, un opéra ... et même du rap ! Autant de manières différentes de faire du français, ou comment contrer des blocages bien connus des élèves à l'égard de la grammaire, ses règles et exceptions ! Par son caractère ludique et dynamique, grâce à l'encouragement que procurent des applaudissements et par la possibilité qu'il offre de découvrir des talents cachés, le théâtre est un moyen optimal de "dédramatiser" l'apprentissage. Au sein d'une classe, ses apports sont nombreux - rendre l'enfant, par la mémorisation d'un rôle, acteur de son propre apprentissage, - l'inciter à découvrir lui-même ses propres "recettes" mnémotechniques, - expérimenter, à travers des textes joués, qu'apprendre implique aussi la capacité de mobiliser des stratégies variées chant, gestuelle, rythme, imaginaire... - enfin, renouveler les rapports enseignants-élèves. Chacun des textes proposés ici est centré sur une règle ou une difficulté grammaticale, énoncée avec clarté ... et humour ! Ils sont tous accompagnés d'un mode d'emploi précisant la tranche d'âge, le contenu pédagogique, les personnages, le décor, les accessoires, la durée... Du sketch à mettre en scène à la simple chansonnette, les enseignants puiseront utilement dans cet éventail varié d'activités, aisément adaptables au cadre de la classe. Incarner Vercingétorix, Christophe Colomb, Louis XIV ou d'autres personnages iIIustres voilà de quoi attirer les enfants du CM1 à la 3ème vers l'histoire de France ! C'est ce que propose cet ouvrage en regroupant 13 pièces à jouer, chacune illustrant un moment clé de l'Antiquité, du Moyen-âge, de l'époque moderne et contemporaine le roi des guerriers, La bataille de Poitiers, Les grands navigateurs, Molière el louis XIV, Verdun, etc.. Les objectifs de ce recueil - faire retenir aux élèves les grandes époques de l'histoire de France, - les amener à comprendre les événements et leurs protagonistes, - offrir aux enseignants une manière différente et motivante de faire apprendre l'histoire de France. L'appareil pédagogique proposé permet d'ouvrir sur deux exploitations possibles - mises en scène dans le cadre d'une représentation en public, - séances de lecture dialoguées qui enrichiront les cours d'histoire et/ou de français. Chaque pièce comporte une introduction qui présente - la liste des personnages et le commentateur, dont le rôle est de situer le contexte historique et les personnages, - le vocabulaire et les informations indispensables à la compréhension de la période étudiée, - les accessoires, les costumes et des conseils de mise en scène, - des cartes géographiques et des schémas utiles à la mémorisation. Des activités géométriques pour mettre en pratique et consolider les notions abordées en mathématiques. Ce fichier propose 48 planches d'activités géométriques conçues pour mettre en pratique et consolider des notions abordées en mathématiques, selon les objectifs suivants - Utilisation systématique du repère Projection d'un dessin par rapport à un axe de Reproduction d'un dessin en proportions, à l'aide d'un Reproduction de figures géométriques à l'aide de la règle mesure. Des activités géométriques pour mettre en pratique et consolider les notions abordées en mathématiques. Ce fichier propose 48 planches d'activités géométriques conçues pour mettre en pratique et consolider des notions abordées en mathématiques, selon les objectifs suivants - Utilisation systématique du repère Projection d'un dessin en fonction d'axes de Reproduction, agrandissement ou réduction d'un dessin en proportions, à l'aide d'un Application à des objets géométriques de transformations ponctuelles translation, rotation....- Manipulation mentale des pièces d'un puzzle dans un espace à deux de figures géométriques à l'aide de la règle mesures et Réalisation de figures géométriques à partir d'une succession de consignes. Ces activités permettent aux élèves d'acquérir des compétences précises rigueur du tracé, exactitude des mesures, utilisation de la règle, du compas et de l'équerre. Bonjour à toutes !Je vous expose le tableau, désolée c'est un peu long mais afin de recueillir votre avis, je me dois d'être précise ! - 1er jour d'école pour ma fille qui rentre en PS, c'est un peu la cohue, la maîtresse de ne sait plus où donner de la tête, 22 MS et 5 PS dans sa lui demande gentiement à quel moment je pourrai la voir dans la semaine car j'ai qqh de TRES important à lui dire ma fille allait manquer 2 semaines d'école dés la semaine suivante pour cause d'opération, elle m'envoie bouler et me demande lui dire maintenant devant tout le monde donc pour "juger de l'urgence et de l'importance" Bref, une journée de rentrée quoi......... Je passe sur le fait qu'elle a exigé de notre part un certificat médical alors que la directrice m'a certifié qu'elle n'en avait pas besoin... nous ratons donc la 1ère réunion de rentrée puisque nous étions sur paris pour l'opération nous sommes de Grenoble, à notre retour, je demande à la maîtresse si elle souhaite nous voir, et quand ? Elle nous propose le vendredi suivant à 17h. mon mari et moi faisons un effort chacun pour pouvoir être à l'heure car nous comprenons que la maîtresse ne va pas non plus nous recevoir à 18h30, surtout un Jour du RDV Accueil de la maîtresse "bon, je ne vous garde pas longtemps car vous comprenez, je suis là depuis 8h ce matin et là j'en ai marre !" - notre fille fait de l'asthme, on demande comment fonctionner avec ses médicaments, et elle nous propose de mettre en place un PAI. Bonne idée ! Je lui explique donc que dés le lundi je prendrai contact avec la pneumologue de ma fille pour le certificat et l'ordonnance. Réponse de la maîtresse "et bien si Julie a aussi un PAI ce sera le 4ème de la classe, je vous dis pas en sortie scolaire, c'est pas un sac que je vais me trimballer mais une valise !!!!!" Nous - elle nous parle ensuite des "évaluations", nous n'en avons jamais entendu parler, surtout en PS, m'enfin, nous demandons à en savoir un peu plus, elle refuse de nous répondre, nous insistons un peu, elle se lève, va chercher une éval de l'année dernière la jette sur la table, nous détaille ensuite sur un ton très agréssif les différentes lignes, ce qu'il n'était pas notre question on ne voulait pas tous les détails mais seulement les grandes lignes !!! - dernière chose, elle demande aux parents de faire un effort pour les sorties scolaires sachant qu'elle prévient des sorties entre 8 et 10j avant, donc difficile de s'organiser. Mon mari propose de faire un effort une fois dans l'année car c'est intéressant, et la ^maîtresse précise tout de même qu'elle donnera réponse aux parents désignés pour la sortie seulement la veille de la sortie ! Car "vous comprenez, si 15 parents se propose, je vais pas emmener les 15, c'est la sortie des enfants pas des parents !" Je vous passe les innombrables fois où elle a regardé l'horloge en soufflant, et aux innombrables fois où elle a prononcé la phrase "ça ne je peux pas".....- Je parle de ce RDV absolument atroce avec des mamans du parc, et leur explique que nous avons rencontré une personne très froide, très hautaine, très agressive et toujours sur la défensive, ce qui nous inquiète pour notre fille... Et j'apprends que l'année dernière elle a eu de gros soucis avec plusieurs parents, dont certains en sont presque venus aux mains avec elle, résultat le PS a été viré de l'école car c'était mieux pour lui ! - et que cette année 2 forts mécontentements relatés à la directrice, et 1 plainte contre cette maîtresse !!!!Du coup je ne sais pas quoi faire... Ma fille ne m'alerte pas plus que ça sur le comportement de la maîtresse, en même temps elle a seulement 3 ans... Je me tate à parler de notre RDV avec la maîtresse à la directrice, en lui précisant bien que pour l'instant je lui laisse le bénéfice du doute tant qu'il n'y a pas de pb avec fille, mais que j'aimerai bien savoir si tout ce que j'ai appris est vrai on se sait jamais car je m'inquiète !Qu'en pensez-vous ? Est-ce une bonne idée ou mieux vaut attendre encore ? un prochain RDV où on se fera hurler dessus, ou que ma fille rencontre des pb avec elles ?Merci de vos avis !!!ElodiePS désolée du pavé ! Rassure-toi on ne s'est pas laissés faire ! Elle a également eu son petit lot d'agressivité, mais bon, c'est la maîtresse de la petite donc bon, on a fait le minimum Sinon, aller voir ailleurs est impossible, c'est l'école publique, et pour le privé les inscriptions se font 1 an à l'avance ! Merci J'aime AlorsNon non je ne vais pas déjà prendre contact avec l'inspection académique ! Je vais effectivement en parler avec la directrice, connaître son ressenti, et savoir si tout ce que j'entends est vrai...Quant aux parents d'élèves, je suis sur la liste et les élections auront lieu le 14 mais bon, y'a qu'une seule liste alors bon... En tous cas merci de vos avis, au moins je constate que je ne suis pas complètement dingue, et que je ne me suis pas fait de films !!! Non parce que mon mari est plus cool, il pense "qu'elle était fatiguée, qu'on était vendredi etc... " M'enfin ! nous aussi on était nazes ! et pour nous aussi c'était vendredi !!! J'aime En réponse à sifa_4407144 AlorsNon non je ne vais pas déjà prendre contact avec l'inspection académique ! Je vais effectivement en parler avec la directrice, connaître son ressenti, et savoir si tout ce que j'entends est vrai...Quant aux parents d'élèves, je suis sur la liste et les élections auront lieu le 14 mais bon, y'a qu'une seule liste alors bon... En tous cas merci de vos avis, au moins je constate que je ne suis pas complètement dingue, et que je ne me suis pas fait de films !!! Non parce que mon mari est plus cool, il pense "qu'elle était fatiguée, qu'on était vendredi etc... " M'enfin ! nous aussi on était nazes ! et pour nous aussi c'était vendredi !!! Cela ne sert à riende prendre RDV avec la directrice, ce n'est pas sa supérieure hiérarchique, juste une collègue. Le seul recours valable, c'est l'inspection académique. J'aime En réponse à zazalyon Cela ne sert à riende prendre RDV avec la directrice, ce n'est pas sa supérieure hiérarchique, juste une collègue. Le seul recours valable, c'est l'inspection académique.+1et avant d'avoir recours à l'ia, ben tenter de revoir l'instit... J'aime des news Bonjour à toutes !Tout d'abord merci pour vos conseils Ce matin je suis donc allée voir la directrice de l'école, c'était son jour de décharge et elle a pu me recevoir après que j'ai déposée ma fille dans sa lui ai fait part de mes inquiétudes, de mes questionnements, et surtout de ce qui se disait à la sortie de l'école et au parc sur la maîtresse de ma fille, je lui ai également raconté l'entretien que nous avions eu avec elle la semaine dernière... Elle m'a confirmé et infirmé tout ça... Sauf pour le petit qui aurait été "viré", en fait ce sont les parents, qui au terme d'une année scolaire très difficile ont fait le choix et ont obtenu une dérogation pour changer leur enfant d'établissement elle m'a même montré le CR du dernier conseil d'école en faisant mention. Apparemment, cet enfant était très difficile et un soir, la maîtresse n'a pas pu se retenir comme à son habitude apparemment et aurait crié aux parents "votre enfant n'a rien à fiare l'école !" -> elle voulait dire qu'il aurait été mieux en demi-journée mais bon, elle n'a pas trouvé ses mots...Elle m'a donc dis que cette maîtresse manquait cruellement de diplomatie avec les parents, que oui elle criait parfois mais elle aussi et nous aussi, MAIS qu'avec les enfants ça se passait très bien et que c'était une bonne lui ai donc dis qu'en ce qui nous concernait, nous n'irions pas plus loin, que si c'est juste une question de relationnel avec les parents il faudrait qu'on fasse avec dans la mesure du possible et dans la limite du raisonnable tout de même, tant qu'avec les enfants et surtout notre fille ça se passait bien et qu'elle ne s'en plaignait directrice m'a dit être très touchée par ma démarche Donc pour l'instant, pas de suites ! Encore merci pour vos réponses les filles !!! J'aime Elle découvre leur liaison à cause d'un e-mail, elle décide d'y répondre. Carlie Maree, une jeune Australienne de 31 ans, mère d’une jolie petite fille de deux ans, travaille dur et doit encore faire les tâches ménagères, s’occuper de sa fille et se montrer attentionnée pour son mari. Mais, un jour, au travail elle reçoit un e-mail dont l’objet est Votre mari ». La personne qui l’a envoyé est une femme, qui s’avère être la maîtresse de son mari et qui lui décrit chaque moment qu’elle a passé à ses côtés – y compris, avec un luxe de détails, les moments les plus intimes. J’ai découvert qu’il avait une liaison » Je savais qu’il s’était éloigné. Je sentais que quand il était de retour de voyage à la maison, il était souvent irrité et fatigué. Je voulais rester très proche de lui, donc je lui ai proposé une thérapie de couple. Il a accepté et, en quelques mois, nous remettons tout sur les rails. C’est alors que j’ai découvert qu’il avait une liaison », raconte Carlie sur le site du Daily a donné encore une chance à son mari, mais le mariage n’a pas résisté et a pris fin. Environ un an plus tard, indépendante et ayant remonté la pente, la jeune femme décide de publier une lettre, très émouvante, à la maîtresse de son mari, qui a fait le tour des réseaux sociaux. Elle y écrit La meilleure amie de ma fille à la crèche a le même nom que vous, ce qui signifie que ce nom, je l’entends beaucoup. Avant, ça me hérissait quand je l’entendais, bien qu’il s’agisse d’une adorable petite fille. Chaque fois que ma fille me racontait qu’elle s’était bien amusée avec celle-ci, j’étais soulagée, je l’avoue, de savoir qu’elle parlait de son amie et non de d’un simple clicIl y a un an, il vous a suffi d’un clic sur “Envoyer” dans un courriel, et ce clic a eu un effet monumental sur la vie de plusieurs personnes. Sur la mienne, celle de mon mari, celle de ma fille, de nos parents, de notre famille et de nos amis. Je me demande souvent ce qui a traversé votre esprit à ce moment-là était-ce une façon de vous venger contre un homme qui a brisé votre cœur ? La précision des détails de ce que vous avez écrit semble avoir été pensée pour faire souffrir. Vous saviez ce qu’une femme avait besoin d’entendre pour que son mariage atteigne un point de non-retour – et vous l’avez savoir ce que vous connaissez de moi. Je sais que vous avez fait des recherches sur moi sur Internet, que vous avez lu mon blog, vu des photos de moi. J’aimerais savoir si vous saviez que j’étais au travail ce jour où j’ai reçu le mail avec pour objet Votre mari ». Oui, c’est ce qu’il était et techniquement l’est encore mon mari. J’aimerais savoir si, maintenant, vous vous référez à lui comme votre ex-petit ami. C’est tellement étrange pour moi de penser que cet homme que j’ai connu si intimement ait eu une autre femme dans sa vie, sans que je n’en sache rien !Et je peux dire, honnêtement, que je ne le savais pas. Bien sûr, je lui ai posé la question ; mais, au fond, je ne pensais pas que cela pouvait nous arriver. Nous étions des rochers solides, lui et moi. Je l’ai sincèrement cru. Nous avions un bébé de six mois et il s’absentait souvent, débordé de travail. Bien sûr, les choses étaient difficiles et nous n’étions plus aussi liés qu’auparavant, mais j’avais besoin de m’accrocher à cela jusqu’à ce que les choses deviennent plus faciles. Il serait resté, je pense, si vous n’aviez pas surgi à ce moment-là. Moi aussi je suis tombée amoureuse de lui, de l’autre côté du bar »Je ne veux blâmer quiconque et ne pense pas que je pourrais vous haïr. Peu m’importe qui est coupable. Je crois vraiment que les choses arrivent pour une raison précise et il y a plusieurs leçons à tout cela pour nous tous. Je peux imaginer ce que cela a été pour vous, vivant dans cette petite ville. Un soir, un beau visage entre dans votre bar pour prendre un verre. Il peut se montrer amusant et charmeur, mon mari. Je peux imaginer que vous tombiez sous son charme. Les soirs où il était là, sans doute vous a-t-il dit combien c’était difficile d’avoir un bébé à la maison, comment on ne lui prêtait guère attention. Tout ce que vous aviez à faire était de l’écouter, de lui donner ce qu’il disait ne pas avoir et ensuite, ensuite, il était à vous. Je vous comprends. Moi aussi, je suis tombée amoureuse de lui, de l’autre côté du je me surprends à penser qu’il a essayé de trouver en vous ce qu’il avait perdu en moi. J’étais autrefois une jolie blonde, en jupe courte, derrière le comptoir de son bar favori. Dix ans plus tard, j’étais une mère en tenue de yoga, avec des mèches grisonnantes, des cernes sous les yeux pour avoir veillé toute la nuit avec un bébé. Il aurait dû aimer aussi cette version de moi. Mais il avait besoin d’une fille qui n’avait rien d’autre à faire qu’à le dorloter. C’est cela que vous lui avez certaine manière, je vous suis reconnaissante. Je me sentais mal quand il passait toutes ces soirées seul dans un hôtel, loin de sa famille. Mais il n’était pas seul. Il était avec vous. Il a passé son anniversaire avec vous. Vous l’avez consolé quand nous avons enterré notre petit chien chéri. J’aimais assez cet homme pour me sentir soulagée de savoir qu’il avait trouvé l’amour à ce moment-là, même si ce n’était pas là où j’espérais. Vous pensiez qu’il me quitterait »Selon le vieux cliché, vous pensiez qu’il me quitterait. Mais il ne l’a pas fait. Il vous a quitté, vous. Notre fille a grandi, elle n’avait plus besoin d’être allaitée, dormait mieux. Il a commencé à revoir la femme dont il était tombé amoureux des années auparavant. Il voulait tout faire avec sa femme, avec sa famille. Je devine que cela vous a blessé. Vous aviez le choix vous pouviez le laisser partir et tenter de sauver son mariage, ou prendre tout de lui. Vous avez choisi la deuxième avons tenté de recoller les morceaux, mais cela n’a pas fonctionné. Les choses étaient différentes. Dans les petits détails. Les mots et les images restaient gravés dans mon esprit. Je pense que vous saviez qu’il en serait ainsi. Nous sommes bien ensemble, à présent, lui et moi. D’une certaine manière, nous sommes plus proches que jamais. Nous avons beaucoup appris l’un de l’autre dans cette expérience ! Chacun a suivi son chemin, il est vrai, mais nous éprouvons encore de l’amour et du respect l’un pour l’autre, ce qui est bon pour notre petite fille. Personne ne va détruire cela. J’espère que vous avez également suivi votre chemin. J’espère que vous avez appris quelque chose de cette situation et que vous pourrez trouver la paix avec vous-même, comme moi ».

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