Projetéducatif départemental. Offrir à ses plus de 70 000 collégiens les meilleures conditions de travail, d'épanouissement et de réussite ; tout en accompagnant les familles, tel est l'objectif du Département. Outre ses missions de sectorisation, de restauration et de transport scolaire, le Département déploie le Parcours collégien. LEPROJET EDUCATIF COMMUNAL 2018-2021 « Toute personne a droit à l’Education » (Déclaration Universelle des Droits de l’Homme) Pour consulter le projet éducatif communal cliquez ici « Aux jeunes, ne traçons pas un seul chemin : ouvrons leur toutes les routes » (Léo Lagrange 1900-1940) « La Maison de l’Enfant » principauxaxes du Projet Éducatif Local mis en place par la commune : • Développer la socialisation et la marche vers la citoyenneté • Permettre l'épanouissement des enfants et des jeunes • Favoriser l'égalité des chances Pour répondre à ces trois critères, les Vacances Sportives peuvent se résumer en quatre objectifs, 1 LeConseil Municipal des Enfants est un projet citoyen à vocation éduicative qui a pour ambition de former les jeunes élus à la notion d'engagement, à appréhender les droits et les devoirs du citoyen et à faire vivre les valeurs de la République. Les jeunes élus sont initiés à la démocratie locale et participent à l'élaboration de Dulundi 29 au mercredi 31 août 2022A Cucuron (en salle et en plein air) A L’HEURE D’ÉTÉ. Festival de films en avant-première à Cucuron. 7 films en avant-première à Cucuron. au Cigalon à 18h00 et en plein air à l’ancienne école à 21h15. Ouverture des portes de l’ancienne école à 20h00 avec la. del’éducation : Etat, CAF, MSA, Conseil Général, Associations sport, jeunesse, culture,parents Formalise une démarche partenariale et évolutive proposant à chaque enfant et jeune un parcours éducatif cohérent et de qualité pour tous ses temps de vie. Les publics –Enfants et jeunes scolarisés de la maternelle au lycée –Tous les jeunes quelque soit leur situation : en Oz4F. La Fédération des établissements d’enseignement privés FEEP lance le site qui présente 50 projets innovateurs implantés dans des écoles québécoises. Le nouveau site de la FEEP est la preuve que les initiatives visant à dynamiser l’école et à en faire des milieux de vie où les jeunes ont le goût de s’engager sont présentes au Québec. Il intègre différents projets inspirants qui démontrent qu’il est possible de faire l’école autrement, tout en s’assurant que les élèves maîtrisent bien les différents éléments du Programme de formation de l’école québécoise. Les projets sont regroupés selon huit thèmes L’innovation pédagogique au primaire ; L’innovation pédagogique au secondaire ; Le soutien aux élèves ayant des défis particuliers ; L’entrepreneuriat étudiant ; La promotion de la langue française et de la culture québécoise ; L’architecture, l’aménagement et la préservation du patrimoine bâti ; La santé et les saines habitudes de vie ; Le développement durable. On trouve sur ce site des projets d’envergure ayant mobilisé toute l’école, comme par exemple le projet Apprentissage 360 » à l’École primaire Marie-Anne à Rawdon, où on a éclaté les murs de la classe traditionnelle afin de complètement réorganiser l’enseignement au 2e et 3e cycle. De son côté, le Séminaire de Sherbrooke a instauré la Pédagogie par Implication Communautaire PIC, qui prend concrètement forme par le projet suiveznostraces. À travers celui-ci, les élèves mettent en pratique les apprentissages faits en classe en s’impliquant activement au service d’organismes communautaires de leur région. Dans le même esprit, le projet Zéro Carbone a permis, en cinq ans, de transformer le Collège d’Anjou grâce à l’initiative des d’élèves et de membres du personnel qui souhaitaient évoluer dans un milieu écoresponsable. D’autres projets sont plus ciblés de la ludification des apprentissages pour développer la pensée critique des élèves en histoire Collège Saint-Sacrement à la mise en place d’espaces où les élèves ayant des défis particuliers peuvent obtenir le soutien dont ils ont besoin L’Aile de la réussite au Collège Reine-Marie, en passant par différents projets d’entrepreneuriat social qui témoignent du fort désir des jeunes de s’impliquer activement dans leur communauté. Prix de l’innovation en éducation de la FEEP Les projets présentés sur le site ont été documentés dans le cadre de la première édition des Prix de l’innovation en éducation de la FEEP, au printemps dernier. D’autres projets seront ajoutés chaque année afin de créer une banque de projets québécois innovateurs en éducation. Projet éducatif de territoire de la Ville de MérignacPublished on Jul 20, 20222021- 2024 Pour une ville éducatrice au service de l'enfantVille de Mérignac Article publié le 22 novembre 2021Faire ses devoirs avec l’accompagnement scolaire Depuis 2015, la municipalité a mis en place un ambitieux dispositif d’aide aux devoirs qui s’adresse à tous les élèves du CP à la Seconde, qu’ils soient confrontés à des difficultés scolaires ou non. L’un des grands atouts de ce dispositif, auquel ont pris part plus de 200 jeunes l’an passé, est que l’encadrement est assuré par des professeurs de l’Éducation nationale. Autre avantage le ratio est d’un professeur pour cinq élèves, ce qui permet une aide réellement individualisée. Répartis par groupe de dix, les enfants se réunissent deux fois par semaine de 16h45 à 17h45 pour les élèves inscrits à l’école primaire, et de 17h45 à 19h pour les collégiens et lycéens. Ces sessions se déroulent de septembre à juin dans l’un des quatre lieux suivants l’Espace J, la salle Lucien Noël, le centre de loisirs Hergé, la salle du CLJ. Le coût d’inscription est minime 8 €/mois soit 72 €/an; 6 €/mois pour le deuxième enfant soit 126 €/an pour deux enfants ; 4 €/mois pour le troisième enfant soit 162 €/an pour 3 enfants. Inscription au Forum Léopold-Sédar-Senghor. Pour plus d’infos 01-41-70-79-49 ou 06-48-24-64-72 Le bonheur est dans le PRE Aider un enfant en souffrance et sujet à un ensemble de difficultés comportementales, psychologiques, scolaires, etc. c’est l’objectif du Programme de Réussite éducative PRE, instauré pour la première fois en 2006 par la Ville en partenariat avec l’État. Les actions menées dans le cadre du PRE rassemblent différents partenaires socio-éducatifs en fonction des besoins de l’enfant identifiés au préalable infirmières scolaires, psychologues, assistants sociaux, enseignants, etc.. Un soutien global Responsable du PRE au sein de la mairie de Montfermeil, Fathi Chellouf détaille Bien sûr l’école n’est pas laissée de côté. D’ailleurs, sur les 225 enfants et adolescents âgés de 3 à 16 ans que nous avons accompagnés l’an dernier, ils étaient environ une quarantaine à être inscrits à l’Accompagnement Scolaire voir ci-dessus. Mais il est important de comprendre que le PRE n’est pas uniquement un programme d’aide à l’école. Il s’agit d’un parcours de soutien plus global. Outre le suivi effectué par les différents membres de l’équipe socio-éducative, nous organisons des ateliers d’expression, des sorties culturelles, des séjours à la mer ou à la montagne, des activités sportives, etc. ». L’autre particularité de ce programme, qui s’étend sur une durée de 24 mois maximum, est qu’il suppose la pleine adhésion des familles. Au final, ce sont elles qui ont le dernier mot et qui décident de permettre ou non à leur enfant de prendre part au PRE. Au demeurant, elles aussi sont appelées à s’impliquer dans le projet », précise Fathi Chellouf. Education par le sport Tous les pédagogues s’accordent pour le dire le sport est essentiel pour le développement de l’enfant. Aussi bien pour sa santé physique que pour l’acquisition de qualités socio-affectives. Consciente de l’enjeu, la municipalité a décidé de ne pas lésiner sur les moyens en mettant quatre éducateurs sportifs à disposition de l’ensemble des écoles de la ville, auxquels s’ajoute le détachement d’un éducateur sportif à la section handball du collège Picasso. Ce dispositif, mis en place en 2018, permet aux écoliers montfermeillois, de la grande section de maternelle au CM2, de bénéficier chaque année, sur le temps scolaire, de 4 cycles de 6 séances de sport rugby, lutte, handball, escalade, piscine, athlétisme, etc.. L’ensemble de ces activités se déroule à Montfermeil, dans les gymnases situés à proximité des écoles, ou plus simplement dans les cours de récréation de ces dernières. Seule exception l’activité piscine, pour laquelle les élèves se rendent à Gagny. Rencontre avec Sandrine Barbot, nouvelle responsable des Affaires scolaires Sandrine Barbot, la nouvelle responsable des Affaires Scolaires entrée en fonction depuis le 15 novembre le sait elle va avoir fort à faire pour remplacer Edwige Allard, partie après 20 ans années de bons et loyaux services. Arrivée de Villeneuve-Saint-Georges Val-de-Marne où elle occupait un poste similaire, cette fonctionnaire de 51 ans a été séduite par les perspectives offertes par Montfermeil. C’est une ville en pleine expansion qui, à moyen terme, va avoir besoin de nouvelles infrastructures. Professionnellement, cela va être très intéressant à suivre. » Autre point fort de la ville à ses yeux les nombreux projets artistiques créés en lien avec les écoles et la place centrale que la municipalité accorde à la culture. Carte scolaire Parmi ses attributions, Sandrine Barbot a entre autres la charge de la carte scolaire, le système d’affectation qui répartit les enfants dans les différentes écoles du territoire selon leur lieu d’habitation. Elle est sans cesse mise à jour, surtout dans une ville comme Montfermeil où de nombreux logements sont construits. Il ne s’agit pas juste de remplir les écoles en fonction de leur capacité d’accueil. Il y a une multitude de facteurs à prendre en compte, afin notamment de ne pas creuser les inégalités sociales. » En tant que responsable des Affaires Scolaires, elle devra également s’assurer de la bonne marche des écoles maternelles et primaires, des projets qu’elles mettent en place, de leurs budgets, etc. Je suis très attachée à la notion de service public. Je ne serais pas fonctionnaire depuis 30 ans autrement. » Rencontre avec Serge Cadio, adjoint au maire en charge des politique éducatives et culturelles L’éducation et la culture sont les priorités de la mandature de Xavier Lemoine. C’est pourquoi nous, la municipalité, entendons que soit réaffirmée la mission éducative des Centres de loisirs. Celle-ci s’articule autour de trois axes L’enfant est le citoyen de demain Ainsi le travail sur l’autonomie, les capacités à faire des choix, l’éveil aux questions environnementales guident l’action des équipes d’animation. La culture, le patrimoine, les arts Les visites de sites patrimoniaux, la fréquentation de lieux culturels, la pratique artistique sous-tendront les multiples activités proposées aux enfants. Une cohérence sera recherchée pour construire un parcours adapté à chaque tranche d’âge au travers d’un outil que l’on pourra appeler Passeport culturel ». Développer la coéducation Les parents sont les premiers éducateurs de leur enfant et à ce titre les relations parents/animateurs seront à privilégier. La relation avec l’Éducation nationale sera également recherchée Mener à bien ce projet éducatif passe tout d’abord par un recrutement exigeant, tant sur les compétences que le niveau de réflexion sur le rôle éducatif de l’animateur. Ainsi que par un encadrement présent sur le terrain pour guider, aider et former les équipes. » Se former à la méthode Montessori était une volonté de la municipalité » En juin dernier, le multi-accueil des Frimousses est devenu la première structure éducative de Montfermeil à appliquer la méthode pédagogique alternative. Rencontre avec Corinne De Abreu, la directrice de l’établissement. Qu’est-ce que la méthode Montessori ? Corinne De Abreu Il s’agit d’une méthode pédagogique mise au point par Maria Montessori, une médecin et pédagogue du début du 20e siècle. Cette pédagogie repose sur l’autonomie, l’apprentissage en douceur, l’expérimentation du monde réel et la confiance en soi. L’enfant devient acteur de ses propres apprentissages. Par exemple, au multi-accueil des Frimousses, nous ne forçons jamais un enfant à faire telle ou telle activité. Nous pensons qu’il est le mieux à même de choisir celle qui lui convient. Les objectifs de cette pédagogie sont nombreux l’éveil des sens de l’enfant, le développement de ses capacités selon son rythme, son ouverture face au monde. Mais les enfants n’ont-ils pas besoin d’avoir un cadre pour se construire? Bien entendu. Nous laissons aux enfants une certaine forme de liberté une liberté contrôlée qui répond à des règles de la vie en société. Il ne s’agit pas de le laisser libre de ses faits et gestes, sans règles et sans limites. La méthode Montessori offre un cadre structurant, ordonné et organisé. Chaque objet est présenté à l’enfant ainsi que son utilité première. Prenons l’exemple d’une chaise nous lui présenterons la chaise et lui montrerons de façon très concrète son utilité et comment s’y asseoir. Quel est le rôle des professionnels de l’enfance dans la méthode Montessori? Ils s’appliquent à mettre en œuvre un environnement pensé, préparé et propice au bon développement des enfants. Ils mettent à disposition des outils évolutifs qui invitent les enfants à choisir leurs activités pour apprendre. Ce qui implique aussi de les encourager, les rassurer, les guider, les traiter avec une extrême politesse, faire appel à leur créativité, etc. Il est essentiel qu’un enfant se sente reconnu et valorisé. Par exemple, nous ne le corrigerons pas s’il se trompe ou commet une erreur mais lui remontrerons l’action. C’est par la répétition et l’expérimentation qu’un enfant comprend, apprend, s’approprie les choses et s’autocorrige. Dans la méthode Montessori, l’aménagement de l’espace est également très important… Oui. Le lieu doit être lumineux et la décoration aussi sobre que possible. Mais au-delà de l’atmosphère, l’aménagement du multi-accueil des Frimousses a été pensé de façon à favoriser l’autonomie, l’indépendance et l’ordre. Cette notion d’ordre s’applique aussi dans l’aménagement de l’espace. Les activités sont rangées sur les étagères par ordre de difficulté. Des plus faciles en haut à gauche, aux plus compliquées en bas à droite. Ce système de rangement n’est pas anodin. Outre le fait qu’il donne des repères, il fait également écho au sens de la lecture et de l’écriture. Comment avez-vous été amenés à appliquer cette méthode ? C’est une volonté de la municipalité. Quand je suis arrivée au multi-accueil des Frimousses, en novembre 2020, Monsieur le Maire m’a fait part de ce projet auquel j’ai immédiatement adhéré, tout comme le reste de l’équipe. Pendant plusieurs mois, nous nous sommes renseignées de notre côté, en lisant plusieurs ouvrages. Puis, les 26 et 27 juin derniers, nous avons suivi une formation au centre Apprendre Montessori de Paris. Publié le 27/11/2018 à 0349 , mis à jour à 0833 Lors du dernier conseil municipal, les élus de Tournefeuille ont décidé, à l'unanimité, de prolonger jusqu'en 2021 le PEDT Projet éducatif de territoire, lancé en 2015. En début d'année, la ville et ses partenaires, l'éducation nationale, la caisse d'allocations familiales et la direction départementale de la cohésion sociale ont évalué les trois premières années et défini de nouveaux objectifs. L'État participe à diverses actions à hauteur de 50 € par an et par élève scolarisé dans les écoles maternelles et primaires. Mireille Abbal, l'élue coordinatrice, a évoqué les avancées du PEDT. Elle note ainsi la continuité éducative», via notamment une classe passerelle avant la maternelle, une transition entre CM2 et 6e via des activités communes, des liens avec le lycée via le Point information jeunesse, ou l'accueil et l'intégration d'enfants en situation de handicap» le nombre d'heures d'accueil a doublé de 15 700 à 30 600 en accueil périscolaire. La Ville a construit sa politique jeunesse à partir des besoins exprimés par les jeunes et non d'une offre consumériste» et a favorisé la participation des familles dans les instances de concertation, les groupes de travail, ainsi que dans la vie des structures d'accueil, café des parents, soirées jeux…». Le lieu d'accueil enfants-parents a accueilli 469 enfants en 2015, et 624 en 2017. Point d'information jeunesse Plusieurs élues de la majorité, Hélène Desmettre, Françoise Hondagneu, Murielle Thomas ou Corinne Curvale, ont détaillé les activités proposées, dans leur domaine de compétence. Par exemple, la Ville favorise l'éveil culturel dès le plus jeune âge. L'an dernier, 2 043 enfants ont été concernés, à la médiathèque et à l'école d'enseignements artistiques. Les actions sont diverses. La classe passerelle, lancée en 2017 à l'école Mirabeau, veut favoriser la réussite en maternelle Dix-huit enfants de 2 ans, qui n'ont jamais été en accueil collectif, y sont accueillis. On travaille sur le langage, la socialisation, la motricité, le développement de l'enfant». De leur côté, les préados participent à des ateliers pour découvrir les rouages des réseaux sociaux, en apprendre le bon usage, s'éduquer aux médias, apprendre à s'exprimer, à analyser les infos». Parmi les projets, on note la réhabilitation des locaux du Point d'information jeunesse et du service jeunesse, rue de l'Ariège un collectif de jeunes fera vivre ce nouveau lieu qui accueillera entre autres une coopérative de services, un espace multimédia et un espace de rencontres jeunes/professionnels… Accueil Grandir Jeunesse Projets & financements Publié le 19 octobre 2018 Mise à jour 16 août 20226 570 vues Accompagnement scolaire Monter un projet Devenir animateur Code de la route & Permis de conduire Chantiers jeunes été Projet à l’étranger Contact service Jeunesse Accompagnement scolaire au service jeunesse – février 2020 Accompagnement scolaire Les collégiens, de la 6ème à la 3ème et habitant Vaulx-en-Velin, peuvent bénéficier d’un accompagnement sur toute l’année scolaire. 6 sites accueillent ce dispositif Espace Marcel-Cachin, rue du 19 mars 1962 Village Espace Verchères, 11 chemin Hector Berlioz à l’Est Espace Carmagnole, 8 avenue Bataillon Carmagnole Liberté au Sud Espace Les Mandolines, 61 route de Genas au Sud Espace Frachon, 3 avenue Maurice-Thorez Grand Mas Service Jeunesse, rue du Lycée Centre Ville Ces temps d’accompagnement ont lieu les mardis et jeudis de 17h30 à 19h30 du 9 novembre, à fin juin. Ces 2 séances hebdomadaires sont obligatoires. Les dossiers d’inscription sont à retirer en début d’année auprès du service Jeunesse. Monter un projet Accompagnement à la structuration d’un projet et à la recherche de financements Les Projets jeunes sont mis en place et suivis au sein des pôles d’animation ou au sein du BIJ. Ils peuvent être individuels financement du permis de conduire par exemple ou collectifs organisation d’un séjour par exemple. Il faut donc se rapprocher des animateurs durant les heures d’ouverture des pôles d’animation ou se déplacer directement au BIJ. Devenir animateur Le service municipal de la Jeunesse SMJ aide les jeunes Vaudais à se former aux métiers de l’animation. Il propose d’accompagner les jeunes tout au long de leur formation BAFA ou BAFD, en leur permettant de candidater pour obtenir une bourse pour le stage de base et pour le stage d’approfondissement. Sur la commune, la demande d’animateurs formés est importante. Le SMJ est un lieu ressource à la fois pour les animateurs et pour les structures d’animation de la Ville offres d’emploi et de stages, documentation pour concevoir des activités, interface entre animateurs et professionnels, gestion individuelle du parcours des animateurs. Le BAFA ? Le BAFA Brevet d’Aptitude aux Fonctions d’Animateur est un diplôme qui permet d’encadrer des enfants et des adolescents, pendant les congés scolaires et les mercredis, dans les structures d’accueil collectif de mineurs centre de vacances ou centre de loisirs. Il s’agit principalement d’organiser des activités jeux, sorties, etc. et de s’occuper de la vie quotidienne des enfants et des adolescents dans le cadre d’un projet éducatif et pédagogique. Animateurs encadrant un groupe d’enfants à Vaulx-en-Velin – Activ’été – juillet 2020 Le BAFA s’obtient après avoir effectué une formation spécifique dans un délai de 30 mois maximum comprenant un stage théorique de 8 jours base, un stage pratique de 14 jours et un stage d’approfondissement ou de spécialisation de 6 jours minimum. Il est indispensable d’avoir 17 ans révolus le premier jour de la formation. Aide à la formation BAFA & BAFD stage de base BAFA & BAFD stage d’approfondissement ou de qualification Modalités Il faut retirer un dossier au service Jeunesse ou en ligne pendant la campagne de recrutement. Ce dossier de candidature sera soumis à un jury composé d’élus de la commune, afin de déterminer la motivation du jeune et de définir le montant de la bourse. Pour 2022, les candidatures sont en cours jusqu’au 24 avril. + d’infos Consultez la page dédiée à la campagne de recrutement des animateurs pour l’été 2022 Code de la route & Permis de conduire Ce dispositif, crée en 2015, s’adresse aux jeunes âgés de 15 à 25 ans et leur permet de bénéficier d’une bourse pour financer leur code de la route ou leur permis de conduire. Modalités Retrait de dossier au service Jeunesse ou en ligne pendant la période de dépôt des candidatures Retour du dossier avec les éléments et documents demandés Une commission composée d’élus de la commune octroie la bourse en fonction de la motivation du jeune Pour bénéficier de la bourse, le jeune doit effectuer au préalable un chantier d’engagement citoyen de 30 heures auprès d’un service de la commune ou d’une structure associative de la ville de Vaulx-en-Velin délai de 6 mois après avoir fini les 30h Un montant de 380€ est directement versé à l’auto-école vaudaise partenaire en deux temps Pour 2022, les candidature sont ouvertes jusqu’au 6 mai 2022. + d’infos Consultez la page dédiée à la bourse au permis de conduire Chantiers jeunes été Réception des participants aux chantiers jeunes d’été – novembre 2021 Vous avez entre 16 et 18 ans, vous souhaitez réaliser des travaux d’utilité collective, découvrir le monde du travail et gagner un peu d’argent de poche ? Participez, comme le font chaque année plus de de 200 jeunes, à un chantier durant les congés scolaires d’été. Les chantiers sont axés sur l’entretien d’espaces verts, l’accueil, les travaux de peinture, le nettoyage dans des écoles, des équipements sportifs, des bibliothèques ou au sein d’offices HLM. Construction d’un abris en bois aux Noirettes, dans le cadre des chantiers jeunes – avril 2021 – photo Rochdi Chaabnia Modalités Pour postuler aux chantiers jeunes été les candidats doivent être âgés de 16 ans à 18 ans et être domicilié à Vaulx-en-Velin La durée du chantier est limitée à une semaine par jeune 5 jours L’indemnisation versée est de 105 € et d’un complément en chèque vacances de 50 €, pour une semaine de 25 heures d’activité maximum Projet à l’étranger Les jeunes Vaudais, ayant un projet de départ à l’étranger pour des études, un stage ou un emploi, peuvent bénéficier d’une aide financière. Le montant maximum de la bourse est de 600 euros par mois sauf pour le séjour linguistique. Elle est cumulable avec d’autres bourses dans la limite de 70% du reste à charge. La bourse est valable pour n’importe quel pays étranger hors territoire français métropolitain et DOM TOM . Zoom sur En 2020 et 2021, 7 jeunes vaudais âgés de 16 à 30 ans ont peu bénéficier de la bourse d’aide à la mobilité à l’international accordée par la Ville de Vaulx-en-Velin, et ce malgré la crise sanitaire. Les destinations choisies Dublin en Irlande, Santander et Barcelone en Espagne, Bruxelles en Belgique, Boras en Suède et Naples en Italie. Suite au conseil municipal du 10 février 2022, la bourse peut être octroyée, y compris pour des projets en dehors de l’Europe, dans tous les pays du monde hormis la France métropolitaine et les dom-tom. Bruxelles, vue de l’hôtel de ville et du centre de la vieille ville, depuis le Mont des Arts – Photo Petar Starčević Les critères Habitants de Vaulx-en-Velin, âgés de 16 à 30 ans Lycéens, étudiants ou en recherche d’emploi Inscrits dans un dispositif d’accompagnement municipal ou via un partenaire de la Ville Pour quel type de projet ? Un stage en entreprise ou assimilé association, ONG… Un cursus de formation initiale ou continue Un chantier international Un emploi à l’étranger Un séjour linguistique d’au moins 15 jours Modalités Remplissez le dossier de candidature édition 2022 Puis faites le parvenir au Service Économie & Emploi Service Économie & Emploi, 19 rue Jules Romains, 69120 Vaulx-en-Velin ou par mail avec toutes les pièces justificatives. En amont du dépôt, une prise de contact est demandée avec le service par mail ou par téléphone au 04 72 04 78 02. Consultez & téléchargez le règlement d’attribution de l’aide + d’infos Consultez la page dédiée à la bourse à la mobilité internationale Contact Bureau d’Information Jeunesse BIJ Rue du Lycée 69120 Vaulx-en-Velin en face du Lycée Robert Doisneau Tél 04 72 04 93 40 / Fax 04 72 04 93 41 Courriel Horaires les lundi, mercredi et vendredi de 9h à 12h et de 14h à 17h / les mardi et jeudi de 14h à 17h Accès rapides

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